2018年9月9日，秋高气爽，艳阳普照。纽伦堡中文学校的十余名教职人员在校长李立先生的带领下前往达姆施达特与华达中文学校的教 师开展了校际交流活动。 清早华达学校的热心家长们准时搭载着纽伦堡中文学校的教师们来到了位于市北黑森森林学校的华达中 文学校。远远就能看到醒目的中文校名标识。我校教职人员来不及参观美丽的校园，就开始深入一线课 堂，切身实地感受华达的丰富内蕴和师生风采。老师们的精彩教学充分地展现了华达严谨规范的办学特 色。教室里现代化的教学设备和优美教学环境也给大家留下了深刻印象。学生的自觉认真积极配合，让 大家对华达学子有了更全面的了解。课后个性飞扬、丰富多彩的文化课程也深深吸引着老师们的目光。 下午的校际交流研讨会，两校领导及教师进行了进一步广泛而又积极的学习交流。华达副校长汪剑平博士幽默风趣地主持了座谈会。 首先，华达中文学校苏鸿雁校长代表华达全体师生热烈欢迎同为海外华文教育示范学校的纽伦堡中文学校老师们。苏校长简单介绍一下 校史及现状。苏校长心怀梦想，为华达中文学校提出了一个发展与努力的方向：希望将来华达中文学校不仅仅传播中文的平台，同时也 作为一个文化中心，弘扬中华优秀传统文化。希望华达中文学校成为一个令海外游子能够寄托乡情，乡思的华人之家。 我校李立校长表达了上午参观华达中文学校后的感受: 震撼！赞叹！佩服！对于华达优美环保的教学环境与现代先进的教学设施表示震 撼与赞叹。对于学校随处可见的中文标志表示佩服，这代表着德国学校对华达中文学校最高的肯定与接纳。 接下来李校长介绍了纽伦 堡校史，代表全体随行老 师感谢华达中文学校的盛 情接待，并赠与华达两位 校长礼物留作纪念。希望 经常加强互动，通过交流 能进一步促进教学沟通与 华校融合。 王景萍老师教师汉语已有10余年。除了周六在华达中文学校授课，也是法兰克福大 学一名汉语老师。她目前所教授的4b班，是一手从学前班带到现在。王老师表示， 一路走来，她和学生是共同成长，相互陪伴。小班的孩子由于年纪小，自控能力不 强，注意力集中时间有限，如何让课程生动有趣尤其重要。会上王老师做了题为《 浅谈低年级学生中文学习的课堂教学和管理》的报告并列举演示了许多寓教于乐的 教学游戏。 纽伦堡中文学校康靖老师同时也是该校的副校长，已有10多任教高年级班级的经 验。高班的学生一般在14-18岁之间。他们的自我意识强，尤其是在德国长大的孩 子，进入青春期后，关注的东西越来越多，学习动力下降。如何和这样一群学生 融洽相处，让他们的课堂学习更有效率，对老师来说是一项挑战。在《中文学校 高年级学习汉语困境及对策思考》的报告中康靖老师提出，一定要给学生设立一 个学习目标，但这个目标又不能设得太高太远太难实现。要把长期目标设置成一 个一个小目标，循序渐进地完成。 华达学校的赵群老师在《如何更直观地进行词语教育》的报告中详细地介绍了一 些实用直观的词语教学方法。她表示，这些年学校为老师们提供的不少培训学习 的机会让她受益匪浅。她经常利用图片进行教学，研究表明，25%的视觉加上 15%的听觉其教学结果将大于65%。 最后一个报告《良好的开端是成功的基础》来自纽伦堡中文学校青年老师陈蕴 浓，她目前为低年级授课老师，在一次教师研讨会上，高年级老师提到很多孩子 在低年级时没有打好基础，乃至于学习很难进一步开展下去。陈老师作为小班老 师深感责任重大，她认为良好的开端是成功的基础。在学习开始的的时候就需要 一个长远完美的计划，在低年级时就要掌握足够的词汇量，为高年级的学习打下 良好基础。她提出要用科学的记忆方法学习中文。她展示的艾宾豪斯遗忘曲线， 得到现场很多老师的认可。艾宾豪斯遗忘曲线合理地解释了为什么我们的中文作 业需要每天都做一点。家长在督促孩子学习的过程中如何科学地安排时间。 会后老师们的两校老师就课堂教学的设计心得和体会反思进行了坦诚而热烈的交 流和分享。 纽伦堡中文学校参加交流的老师们纷纷表达了这次活动的心得体会。 庞高宁老师的感受是：不虚此行，收获满满。对中文办学充满信心，真正的的把 华文教育融入到了德国社会，做到了华文教育的极致。 王博老师的感言是：通过这次与友校的交流，获益良多！既发现了跟资深前辈们 的差距，也肯定了自己对华教事业所进行的大部分思考，基本还是正确的。也给 自己今后的工作增强了信心,树立了更明确的目标！这样的活动多多益善！ 周玉倩老师也表达了她的感激之情： 感谢中文学校给予机会参加此次校际交流活 动，学习探讨汉语教学方法经验与技巧，收获颇丰。鼓励并不断提升自己，对汉 语教学的热情也与日俱增。谢谢领导李立, 老师们辛苦了！ 岳晖老师的感触是： 这次活动给本校的教师首先提供了一个深度了解和交流的 机会。通过出行前访问华达学校网站，现场听课，课间与老师交流和课后的报 告和讨论，我能和同行一起共同交换和研讨教学经验，取长补短，相得益彰。 这是一次非常有意义的活动。感谢校长和相关老师的组织安排。 韩敏芳老师此行最大的收获是：应在初级中级班时提高同学们的兴趣，养成良 好的上课和学习习惯。尽量掌握汉字的基本结构，词语的积累。中高级时多利 用课上时间进行大量阅读，写作，全面培养学生的听说读写能力。 校长也意犹未尽地发言：两校在各方面有所不同，有所差距，尤其在硬件方面。 软件方面最重要的 - 我们的老师，我们的理事会 - 不差! 活动组织很辛苦，也产 生一些费用。但是, 值！ 孙擎红老师也表达：感谢两校领导长时间的积极努力,终于促成了这次我校与 华达中文学校的校际交流。通过对三个不同年级(3,4和6)的听课以及老师们 的座谈会,受到很大启发,收益匪浅,不虚此行。 对新学年的教学计划有了新的 构思, 将把友校的教学经验,方法与借鉴融入到我班的教学中去,充分发挥视觉 和听觉效果,激发孩子们的学习热情,真正掌握中文,打好扎实基础。 王东宇老师深有感触地写到： 感谢校长和理事会全体老师，辛 勤准备，亲力亲为，成功组织了本校建校以来规模最大的校际 交流活动!我这次作为高年级代课老师，旁听了三个班级的课 程，每个班一个课时: 11b 李亚东老师 （特点: 条理清晰，讲解准确，要求严格。培 养孩子们的自我动手能力。要求同学们不止能够复述课文内 容，还要在家里自己查资料，写出关于马克吐温的生平介 绍。） 11a 贺海云老师（特点: 利用互联网，准备了详实的补充材 料。讲解词汇，善于扩展引进新词汇，同学们对于汉字结构极 为熟悉） 10 于斐老师（特点: 课堂上组织同学们分组做一个结合课文的 大作业，要求每组根据自身经历，选出在一年四季，哪个城市 最适合于居住，理由是什么，然后每组出两个人做个小报告， 就像大学的Seminar，老师作为主持，边听边加以评论，非常 生动活泼。） 华达学校这三位老师都很值得我学习，将来我会试着应用到班 级教学之中。另一个感觉就是友校的学生们，中文程度上比较 整齐。一个班上的同学，基本上看不到很大的程度差别。另外 学生们说的中文比较流利。基本没有外国人那种生硬口音。这次活动非常有意义，让我受益匪浅。而且在时间的选择上也体现出来组织 者的精心安排。友校已经开学，而我们还在假期。这样我们走得开，到外地有的看。 学校教务负责人贺忠老师这样总结：这次我校远赴Darmstadt 与友 校交流让两校老师们有了欢聚一堂共同探讨海外汉语教学问题的机 会。通过在对口班级听课和聆听高水平教学经验报告及专题讨论， 相信每位老师都有实际收获并会在未来教学工作中加以运用。作为 教务我通过与友校教务负责人韩丽老师在教学进度，教师管理和分 班标准等方面的交流讨论，深刻感受到了管理制度对于教学标准化 及保证教学质量的作用。我将尽快起草我校自己的教学大纲，使我 校教学教务管理进一步统一化正规化。 康靖副校长有如下几点收获:1. 结识了一群为华教事业尽心尽 力的老师们，羡慕她们先进的多媒体教学。2. 感动这所在德 中文学校，能把其校名和授课地的德国学校校名同时出现在 校门口，并且德校校内还有中文指示牌。3. 认识我们的办学 方面的不足和需要改进的地方。4. 经过几天的一起学习，也 增进了我们学校老师们之间了解，增强了团队的凝聚力。 俞晓箭老师写到：首先非常感谢两校领导规划设计组织了这次交 流活动。活动中我们看到了老师们在教学设计过程中的创新思 索，针对不同程度教学目标教学法的探索尝试。讨论中大家讲述 自己教学设计成功的案例及所遇到的困惑，大家集思广益，取长 补短。我们很羡慕地看到了多媒体在教学中的功用。当然也看到 了新老师在教学设计应用中的不足。闻道有先后，术业有专攻。 教学交流就是这样一个互相学习研讨，传帮带的平台。希望这类 活动能作为我校教学大纲的一项内容，定期组织。同时也非常喜 欢华达苏校长的那句Moto“理想是必须有的，万一实现了呢？！” 相信经过大家的努力，我们的理想目标一定能够实现！ 辛欣老师表达：做为咱们中文学校的新人，通过这次交流活动， 我的三点体会：最让我感动的是看到了更多的华人，多年如一日 的自愿尽义务，为传播中华民族的文化做无私奉献。通过听课和 四个资深老师的报告，以及两校老师的热烈讨论，我从理论到一 线教学，都得到了老师们的宝贵经验。这次活动，让我这个新人 和大家融成了一个集体。同时感谢：感谢教务贺老师，在斯图海 外讲师培训后，及时跟校长沟通和反馈，要求进行在德华校的交 流。感谢校长雷厉风行的举措，使这次活动成为可能。感谢咱们 学校所有参与组织安排这次活动的老师们。请学校转达对华达中 文学校热情款待的感谢。 此次华校间的交流活动，教师间有了更深的了解和沟通，打开了新的思路，解答了不少困惑和疑问，让大家感觉不虚此行！ 满载而归的 我们有理由坚信，德国华文教育的明天一定会更加灿烂！ /文：韩敏芳（部分发言内容参考华达学校肖云云） /图：李东兴博士 韩敏芳

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